2012年，中央一号文件中首次指出要“大力培育新型职业农民”；2016年，中央一号文件进一步要求“加快培育新型职业农民”；2017年，中央财政投入15亿元，培育新型职业农民100万人以上。

　　《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》提出，到2020年，我国新型职业农民队伍数量将达到2000万，其中，高中及以上文化程度占比超过35%。

　　从“面朝黄土背朝天”，到轻轻一点鼠标、手机便轻松完成智能大棚的作业；从“走街串巷卖收成”到在互联网上建立起销售链条；从“背着现金回家过年”到家门口一站搞定农资贷款……

　　人们以往对于农民传统意义上的理解，现今正在逐步改观，新型职业农民——已不再是一种身份，而是将要成为令人羡慕的一种职业。

　　结合实际，创新培育模式

　　“2014年，我在村里承包了800多亩（53.3公顷多）耕地，种了油菜和青稞，并自筹资金20万元成立了家庭农牧场，由于当时种植技术和经验不够，不懂管理，销售渠道又不畅通，一个生产周期下来勉强保了本。正当我犹豫明年还种不种庄稼的时候，听说县农广校举办新型职业农民培育有油菜、青稞的技术培训，我特别高兴，马上报名参加了半个月的培训。通过各种学习，我懂得了新型职业农民必须具备的现代农业的专业技能。”

　　已走上致富道路的门源回族自治县西滩乡纳隆村村民窦光明，从内心深处感激县农广校和农牧部门的培育支持，让自己变成了懂技术、会经营、善管理的新型职业农民。

　　以何种方式培训农牧民，使之成为合格的新型职业农牧民，这是基层农牧民培训机构面临的重大课题。门源县农广校根据多年的培训经验告诉我们：兴趣是最好的老师。

　　要让农牧民对培训感兴趣，就必须真正了解农牧民对培训的具体需求。门源县农广校不断深化完善“菜单式”培训，培训前，通过座谈讨论、到户咨询、深入调研等多种形式，全面了解农牧民对培训工作的具体需求，由乡、村根据农牧民需求自主选择培训内容。学员根据自身创业需求，自主选择培训课程，学校提供个性化的培训菜单。

　　“比如我们学习了现代农艺、疾病防治等技术，老师和专家们在讲解了相关的理论知识后，又到田间地头和我们农户家里，对培训内容进行现场指导和讲解，最后又带我们到种植专业合作社和养殖专业合作社等实训基地，进行实践学习活动，让我们真正学习到种养殖的技术，也切实感受到种养殖产业的发展前景，学到了技术的同时，也开阔了视野，拓展了思路，提高了自身素质。”窦光明告诉记者。