李珊珊是一位优秀的儿童文学作家。无论是她的童话、童诗，还是儿童故事，都体现出她的儿童文学创作的自愿性。

　　何谓自愿性？在此不仅意指一位儿童文学作家是出于自愿要选取儿童题材并讲述儿童故事，而且意指一位儿童文学作家是出于自愿要感知儿童并为儿童写作。而这种“自愿性”的获取固然源自上天赐予他（她）与儿童心理天然相通的精神气质，但更是他（她）自觉地选取了为儿童写作的写作立场。

　　但是，儿童文学创作的“自愿性”的实现并非仅仅取决于一位儿童文学作家与生俱来的精神气质，也并非仅仅取决于一位儿童文学作家是否坚持为儿童写作的写作立场，或是否塑造了各种儿童形象、讲述了各种儿童故事，而归根结底取决于一位儿童文学作家能否寻找到一条独属于他（她）的以儿童的方式进入成人世界的创作路径，进而建立一个单纯又多义的文学世界。

　　为什么这样说？首先，“一部文学作品，不是一件简单的东西，而是交织着多层意义和关系的一个极其复杂的组合体”（韦勒克、沃伦：《文学理论》第16页）。儿童文学作品虽然有其特殊之处——主人公和主要阅读对象都是儿童，但也不该成为例外的存在。其次，儿童文学中的儿童世界非但不是一个自足的存在，反而是一个与成人世界相参照的差异存在。甚至，如果从童年的生命哲学来说，真正的童年是成人在追忆中复活的童年，至少是成人背后目光下被叙述的童年。再次，优质的儿童文学除了为当下儿童的阅读而写作，还为当下儿童未来的生命形式——成人的重读而写作。无论是基于上述何种理由，李珊珊的《面包男孩》都因自愿地选取了一条独属于她的以儿童的方式进入成人世界的创作路径、进而创作了一个单纯又多义的文学世界而值得关注。

　　作为以儿童为主人公且以儿童为主要阅读对象的奇幻故事，《面包男孩》的情节编排出人意料，奇妙、有趣，既有奇幻小说的重要特征——奇幻感，又有儿童小说的特别质地——童真感，这种寓童真于奇幻世界的叙述方式是想象力丰富的奇幻儿童文学才有的特色。不过，《面包男孩》并不是单纯地讲述一个奇幻又童真的儿童故事，而是以儿童的方式进入成人世界，让奇幻又童真的儿童生活与现实复杂的成人生活互相缠绕和比照，进而呈现什么是儿童、什么是儿童生活。