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郑恩让
2015年09月10日 09:25 来源:陕西省教育厅 作者: 字号
2015年09月10日 09:25
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  郑恩让

  郑恩让,陕西科技大学电气与信息工程学院教师、工学博士,三级教授,博士生导师,现任陕西科技大学教务处处长。研究方向:时滞过程智能控制、智能信息处理。主要社会兼职:中国自动化学会会员、陕西省自动化学会理事、陕西省电子学会理事。

  郑恩让从事高等教育教学与管理工作以来,忠诚于党和人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针,认真履行教师职责,在工作中坚持立德树人,坚定不移地把立德树人作为教育的根本任务,不断更新教育观念,在注重传授知识、培养能力的同时,把社会主义核心价值体系融入教育体系之中,以正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生,用满腔热忱培养出一批又一批高素质人才。

  郑恩让热爱祖国、爱工作、爱学习、爱科学。作为一名共产党员,他热爱共产党,热爱社会主义,拥护党的路线、方针、政策。从2007年起连续9年在学校年终考核中获“优秀”等次。

  ——信念坚定,品德高尚。郑恩让在多年的教学工作实践中积累了丰富的教学经验。作为一名博士生导师,坚持每年给本科生上2门课程(64学时),给研究生上1门课程(60学时),担任一年级本科生1个班的学业导师。作为学术带头人,能仔细阅读本学科所有学生的论文初稿,提出意见和建议,他用大量的业余时间,对学生论文中的理论推导与证明进行分析验证,然后对学生进行讲解,使学生受益匪浅。郑恩让经常说,“要做好老师,首先要爱学生”,他是这么说的,更是这么做的。他所指导的本科生、研究生李明勇被团中央、全国学联授予“2010中国大学生自强之星标兵”称号,被共青团陕西省委、省学联授予“陕西省高校感动校园人物”称号,2012年获全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖、“网络虚拟运营”专项竞赛全国二等奖等各类奖项近20项,参与科研项目3项、申请国家发明专利7项并发表学术论文2篇。2010年,李明勇被评为学校“优秀毕业生”,2013年,其硕士论文被评为学校“优秀硕士学位论文”。他在“我的大学”一文中说:“我要特别感谢我的导师郑恩让教授,他不但给我提供了良好的学习平台,购买了开发套件,还时时关心我的学习生活,让我的大学生活过的顺利、充实”。

  郑恩让结合多年的教学工作实践,先后为全校中青年教师作了五场“师德师风”的专题报告会,从道德素养、专业素养、能力素养等方面对青年教师应具备的基本素养谈了切身体会,认为必须具备高尚的职业道德水平、扎实的学科知识结构和基本教学能力素养才能成为一名合格教师,强调师德在教师教育教学事业中的重要意义,指出师德是教师职业素养的灵魂,教师应忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,切实按照“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的高等学校教师职业道德规范严格要求自己,为国家富强、民族振兴和人类进步作贡献。

  由于工作成绩突出,郑恩让2003年被评为陕西省首届高等学校“教学名师”,2012年被评为“陕西省师德先进个人”。2014年被评为全国教育系统先进工作者。

  ——爱岗敬业,不断探索。随着我国高等教育招生的扩招,为不断探索新形势下人才培养的新模式、新方法,早在1999年,时任教务处副处长的郑恩让就提出了立足实践、发展个性的“创新教育计划”,并在学校整个教学活动和课外活动过程中开始贯彻、实施。该“创新教育计划”以学生为主、教师为辅,学校经费支助,政策保障,至今仍在该校实施。大学生“创新教育计划”项目累计投入资金近600万元,共计近1500项,参加的大学生人数近万人,教师600多名。学校的各种教学活动和课外实践活动都突出以人为本,以培养学生的创新精神、创新能力、科学素养和人文精神为重点,力求使学生在德智体美等方面得到全面发展。最终,他参与申报的“教学为主型地方高等学校创新教育模式构建与实践”教学成果获得了2005年国家级教学成果二等奖。

  为了提高工科学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力,着力培养一批轻工领域的卓越工程师,2010年,郑恩让到教务处任处长后,立即组织相关人员学习教育部有关政策,在学校的支持下,他与学校相关部门和有关学院老师一道,通过到兄弟学校走访交流、参加学习交流会等形式,认真学习教育部“卓越工程师教育培养计划”的有关文件,建议学校积极申报“卓越计划”试点高校和试点专业,积极探索工程教育人才培养模式。为此,他主持编写了该校“卓越工程师教育培养计划”学校方案,在他的努力下,该校于2011年成功获批成为教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校,截至目前,共有5个本科试点专业进入“卓越计划”试点专业。

  在推进“工程教育”人才培养模式的同时,他向学校建议,随着招生人数的相对稳定,学校应积极探索培养创新拔尖人才新途径,他建议学校可对部分优秀学生实施单独培养的方式,在他的建议下,学校于2013年成立了教育实验学院,每年选拔部分德智体全面发展、学习成绩优异的学生,集中编入虚拟教育实验学院,实施小班上课,单独培养,进行重点培养,使一批优秀学生能尽快脱颖而出,以带动全校本科人才培养模式改革,提升人才培养质量。

  ——甘于奉献,勇挑重担。郑恩让在工作中勇挑重担。2006年,已离开教务处工作岗位4年的郑恩让,在学校面临教育部本科教学工作水平评估的关键时刻,坚决服从学校安排,立即参加到学校评估工作中去,任学校评估办副主任,负责学校评估报告中的两个一级指标,并负责评估办日常工作。在专家进校考察期间,作为学校评估办总指挥负责学校评估调度工作,为该校本科教学水平评估取得优秀成绩付出了心血和汗水,被学校评为评估工作先进个人。2013年,陕西省教育厅要求该校作为陕西省本科教学审核评估试点单位,在学校未成立专门评估机构的情况下,郑恩让作为教务处处长,带领教务处同志,在学校有关职能部门的配合下,完成了6万余字的学校自评报告,起草了学校审核评估的二级学院、职能部门有关支撑材料目录,完成了与评估有关的全部准备工作。2014年,省教育厅决定对陕西省高校进行巡视诊断工作,该校作为陕西高校的第一家巡视诊断高校,在接到通知不到一个月的时间内,同样是郑恩让负责,在学校不成立大机构的情况下,由教务处负责,起草学校的自评报告,负责学校的巡视诊断工作。该工作在时间紧、任务重的情况下圆满完成,受到了专家组的一致好评。

  ——探索高等教育的发展规律,教学科研成绩突出。2008年以来,郑恩让积极参与“质量工程”项目和“本科教学工程”项目,由他负责获批省级教学团队1个、省级本科专业综合改革试点项目1项、省级精品课程1门、省级精品资源共享课程1门、省级人才培养模式创新实验区1个。近年来,他主持完成省级教学研究项目4项,获国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果特等奖1项、一等奖1项、二等奖3项。主编教材2部,获陕西省高等学校优秀教材二等奖1项。发表科研论文100余篇,EI收录15篇。获省级科技进步二等奖、三等奖各1项。申请国家专利18件,已获授权专利11件,其中发明专利3件。

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