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五四精神在新时代绽放光辉
2020年05月12日 15:46 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:王慧莹 田芝健 字号

内容摘要:对青年的教育工作要抱有热心、耐心、恒心,对青年学生要开展尊重的教育、创造的教育、发展的教育,与青年人一道,扬爱国情、立强国志、筑中国梦。

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  五四精神是近代青年在中国历史上铸就的不朽丰碑。2019年,习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上,勉励中国青年继续发扬五四精神,为祖国建功立业。今年在五四青年节到来之际,习近平总书记指出,青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情,全国各族青年积极响应党的号召,踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战,不畏艰险、冲锋在前、真情奉献,展现了当代中国青年的担当精神,赢得了党和人民高度赞誉。我们要深入学习习近平总书记对五四精神的重要论述和对广大青年的殷殷寄语,传承好五四精神这一宝贵精神财富,鼓舞青年勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,让五四精神在青年成长中绽放思想光辉,让青年在传承五四精神中绽放青春光彩。

  遵循青年成长规律,做帮助青年成长的引路人。青年时期是价值观形成的关键期,青年人在这一时期思维敏捷、思想进步,善于接受新思想、引领新潮流,勇做时代改革与发展的先锋。但囿于人生阅历和习得知识的限制,青年的身心发展尚未完善,一些情况下易从主观情绪出发看待问题,受到错误价值导向的影响。因此,教师要用好价值观的导向、规范和激励功能,当好青年学生成长的引路人;要结合青年学生的身心成长规律,“坚持关心厚爱和严格要求相统一、尊重规律和积极引领相统一”,既在学术上传道、授业、解惑,又在生活上排忧、解难、指引,引领青年走上正路、好路、上坡路,这是教育者的责任和使命。

  培育青年放眼全局的国际视野,树立正确的世界观。陈独秀曾通过纵横古今中西对比为青年指明近代中国的历史方位和时代境遇,引导青年审视民族危机、思考民族未来。当今世界正经历百年未有之大变局,更要引导青年掌握世界局势,把握时代大势,“青年是国家的未来,也是世界的未来”,青年当志存高远,“让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”。

  培育青年忧国忧民的家国情怀,树立正确的人生观。爱国,“是一个人立德之源、立功之本”。个人发展与国家发展密不可分,民族危亡之际个人亦难以苟且,国家振兴之时个人亦与之腾飞,要让青年树立与国家同荣辱、共进退的自觉,坚持个人价值与社会价值的统一,既勇于追梦、善于规划人生,又心系民族命运和民生福祉,在奉献国家、追梦奋斗的伟大实践中书写精彩人生。

  培育青年树立正确的价值取向,践行社会主义核心价值观。要遵循青年成长规律,深入学生群体,全面掌握青年思想动态和行为倾向,既要宏观了解青年学生群体的整体性特点,又要深入探寻不同地区、不同家庭背景、不同年龄阶段青年的特殊性和个性化特点,因势利导,避免青年受到腐朽文化和腐化价值观念的错误导向。引导青年自觉践行社会主义核心价值观,发挥青年的积极性与先进性,实现人人尽展其才,使青年真正成为促进形成良好社会风气的先锋者和带动者。

  厚植青年远大理想,做支持青年发展的热心人。青年的理想信念关乎国家未来,青年有理想,国家有希望。“革命理想高于天。理想信念之火一经点燃,就永远不会熄灭。”要厚植青年远大理想,引导青年坚定“四个自信”,自觉做“爱国、求真、励志、力行”的践行者,更好把爱党、爱国、爱社会主义有机统一起来,在传承五四精神中锤炼敢为人先、不惧失败的拼搏进取精神;不受传统束缚、敢于标新立异的创新思维;朝气蓬勃、勇于追求远大理想的昂扬斗志。激励青年勇担民族复兴大任,让青年的理想信念之火照亮光彩人生。

  引导青年树爱国情立强国志,做好文脉传承的守护者与践行者。爱国主义是五四精神的核心,也是中华民族精神的核心。在中华民族几千年绵延发展的历史长河之中,有诸葛亮“出师未捷身先死”的豪情壮志,有范仲淹忧国忧民、以天下为己任的政治抱负,也有陆游“位卑未敢忘忧国”的使命担当,爱国情强国志绘制了中华文明的宏伟画卷。“爱国主义始终是激昂的主旋律,始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。”如今,这幅画卷已交由青年手上,精神的延续、文脉的传承需要青年的深信笃行。

  坚定青年理想信念,开启青年奋发有为的“发动机”。理想信念是青年大有可为、大有作为的基石与动能,青年坚定了共产主义理想和实现中华民族伟大复兴中国梦的信心,就点燃了理想信念之火,必将产生激励其投身民族复兴的强大而持久的动力。五四精神的爱国传统是新时代青年奋进的持久动能。爱国,就是“要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,扎根人民,奉献国家”。要厚植青年的主人翁意识,使爱国主义成为其坚定信念和精神依靠,激发青年人建设社会主义现代化强国的昂扬斗志。用中国梦点燃青年的青春梦,支持青年人筑梦,鼓励青年人逐梦,帮助青年人圆梦。青年当以理想信念绘人生画卷,用奋发有为筑理想阶梯,靠力学笃行书无悔青春。

  尊重青年创新创造,做关心青年成才的知心人。创新是国家发展的动力源和民族兴旺的助推器。五四青年在追求民主与科学中所诠释的创新精神,是五四青年的光荣传统,也成为新时代青年的使命担当。无论是“80后”北斗卫星团队所缔造的航天奇迹,还是支援湖北的“90后”医护人员所创造的抗疫奇迹,都充分证明了当代青年确已成为科技创新的生力军和保家卫国的主力军。他们是国家软实力需要的“硬核”,也正在展示着中国的硬核实力。在培养更多的爱国创新人才的过程当中,要充分尊重青年敢为人先的天性,充分尊重青年的活力、激情、想象力和创造力,挖掘青年的创新思维,为青年创新创造提供良好氛围,鼓励青年在开拓创新中成长成才。

  弘扬中华传统文化中的创新精神,用深厚文化底蕴涵养青年的创新思想根基。中华文明自古就有“穷则变、变则通”的思想传统,有革故鼎新的革新精神,正是在这种优秀思想传统的涵养中四大发明得以诞生。我们要将其作为新时代培育青年创新精神的思想宝库,引导青年将中华传统文化中的改革创新精神发扬光大,鼓励他们成为乐于创新、勇于创新、善于创新的有志青年。

  弘扬以改革创新为核心的时代精神,充分挖掘青年的创新创造潜力。要善于挖掘青年的创新潜力,结合时代发展趋势与社会进步要求,创新青年教育思路,不断探索与青年发展需要适配性高的培养模式、方法和途径,完善青年教育工作的体系和机制,以更好地培育青年的创新意识、创新自觉、创新动能。使青年始终葆有“生命不息、奋斗不止”的蓬勃朝气,时刻保持“与时俱进、求真务实”的自觉意识。

  引导青年发扬实干精神,鼓励青年在拼搏奋斗中实现远大理想。李大钊说:“青年之文明,奋斗之文明也。”敢于拼搏奋斗是青年的特质和特有优势。“幸福是奋斗出来的”,要培育青年的实干精神,鼓励青年创新创业,引导青年将满腔斗志落实于创新创造的实践中,使之在学习和工作中发挥创新思维,发扬创业精神,发展创造潜力;引导青年通过社会实践,深入社会基层,了解社会结构,将创新思想与实际结合,既要有执着的理想信念,又要有扎实过硬的本领,在奋斗中实现梦想,为祖国建功立业。

  五四运动时期,广大青年于民族危难之际挺身而出,彰显着中国青年的爱国热情与责任担当。他们似漫漫长夜之中的万丈光芒,焕发着中国青年的驰骋思想与创造活力,如惊涛骇浪之上的扬帆起航,宣誓了中国青年的昂扬斗志与远大理想。立足中国特色社会主义新时代的历史方位,我们要将五四精神融入青年培育的全过程,使其在新时代青年中的传承成为常态,将其转化为推动青年发展的强大精神动力。对青年的教育工作要抱有热心、耐心、恒心,对青年学生要开展尊重的教育、创造的教育、发展的教育,与青年人一道,扬爱国情、立强国志、筑中国梦。

 

  (本文系2019年度国家社科基金高校思政课研究专项项目“新时代高校思政课教师队伍后备人才培养质量研究”(19VSZ102)阶段性成果)

  (作者单位:苏州大学马克思主义学院)

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姓名:王慧莹 田芝健 工作单位:

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:齐泽垚)
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