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2015年度国家一般课题开题报告之六十七:我国应用技术大学人才培养特色发展机制研究
2017年01月06日 08:12 来源:全国教育科学规划领导小组办公室 作者: 字号

内容摘要:2016年 3月 31日,由张艳萍主持的国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“我国应用技术大学人才培养特色发展机制研究”(课题批准号BIA150110),在上海应用技术学院举行开题报告评议会。参加开题会议的专家有:上海师范大学杨德广教授、北京师范大学姚云教授、上海交通大学刘少雪教授、上海教育科学研究院董圣足研究员、上海市教委研究室赵宁。该课题以研究我国应用技术大学人才培养特色发展机制问题为中心,探讨我国应用技术大学人才培养特色发展的现状、存在的实际问题以及问题背后的原因,对我国应用技术大学人才培养特色发展的目标定位、发展路径、发展保障进行具体的探索。

关键词:人才培养;应用技术;技术大学;课题研究;特色发展;研究成果;研究方法;张艳萍;教授;评议

作者简介:

  2016年3月31日,由张艳萍主持的国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“我国应用技术大学人才培养特色发展机制研究”(课题批准号BIA150110),在上海应用技术学院举行开题报告评议会。参加开题会议的专家有:上海师范大学杨德广教授、北京师范大学姚云教授、上海交通大学刘少雪教授、上海教育科学研究院董圣足研究员、上海市教委研究室赵宁。

  评审组专家听取了课题主持人张艳萍的开题汇报后,就课题研究的题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等方面进行了认真评议,形成如下意见:

  一、可行性评估

  1.课题具有较高的实践与理论价值。该课题以研究我国应用技术大学人才培养特色发展机制问题为中心,探讨我国应用技术大学人才培养特色发展的现状、存在的实际问题以及问题背后的原因,对我国应用技术大学人才培养特色发展的目标定位、发展路径、发展保障进行具体的探索,旨在为我国应用技术大学人才培养的特色发展机制提出有证据支持的、具有操作性的建议。在我国应用技术类大学转型发展之际,本课题研究的开展具有较高的实践与理论价值。

  2.研究设计周全、思路清晰,内容完整。该课题研究思路明晰、技术路线安排合理,研究方法较为科学合理,内容有一定创新。课题对国内外研究基础进行了较为系统的梳理分析,并把人才培养的针对性、应用性、服务性、适切性等特点作为应用技术大学人才培养目标的定位方向,编制出调查问卷的初稿,设计出初步的人才培养过程发展路径;在研究方法上采用文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析等多种研究方法相融合,较为科学合理,预期研究成果将对于我国应用技术大学的快速发展提供适当的引导与参考作用,具备重要的理论研究与现实意义,实践推广与应用空间较大。课题组前期研究工作基础扎实,已经积累一定的相关研究成果,为研究的顺利开展打下了良好的基础。

  3.课题研究队伍结构科学、资源充实、实力厚实,分工较合理,进度安排适当,预计结题时间与成果符合规定要求。课题组依托单位本身就是应用技术大学,且在长三角地区,适应区域经济发展具有显著的代表性,开展研究便捷有利,拥有较大的资源整合优势;课题组多数成员为高级职称或教育学博士学位,具有较强的科学研究能力与扎实的研究基础。大部分课题成员为应用技术类大学的学者或研究者,既有学校管理人员,也有长期从事学生培养工作的部门负责人和专任教师,为课题的顺利实施提供有力保障。

  二、研究实施建议

  1.课题研究需进一步明确应用技术大学内涵,突出重点,聚焦关键问题深入研究,同时注意调研大学样本和案例选择的多样性和代表性。

  2.进一步拓宽研究视野,把高考改革与学校与政府及社会关系等相关内容纳入研究范围。

  3.研究成果的形式和载体可以更加多样,充分发挥课题研究的决策咨询价值和实践指导意义。

  4.加强比较研究和经验借鉴,在经费可能情况下考察德国等国和我国台湾地区应用技术大学的办学经验。

  经课题开题专家组研究:一致同意开题报告通过。

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