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2015年度国家一般课题开题报告之五十八:系统化思维的大学新生学习生活研究
2016年12月13日 08:43 来源:全国教育科学规划领导小组办公室 作者: 字号

内容摘要:2016年4月10日,长安大学白华研究员主持的国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题《系统化思维的大学新生学习生活研究》(课题批准号:BIA150098)开题报告会在长安大学学术交流中心第五会议室举行。

关键词:长安大学;评议;报告会;教授;学习生活;研究员;基础教育;课题研究;人才培养;分工

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  2016年4月10日,长安大学白华研究员主持的国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题《系统化思维的大学新生学习生活研究》(课题批准号:BIA150098)开题报告会在长安大学学术交流中心第五会议室举行。参加开题报告会的专家有:陕西师范大学博士生导师王涛教授、陕西省委高教工委学工部部长田民正博士、西北政法大学赵健教授、长安大学彪晓红教授、长安大学贺宏斌教授。报告会由长安大学社会科学处主持。评议组专家听取了课题主持人白华研究员做的开题报告后,围绕问题的提出、研究现状、研究框架、价值、内容、方法、组织分工、预期成果、进度、经费分配等方面与课题组成员开展了广泛而深入的探讨交流,一致认为该选题在当前全面提高人才培养质量的背景下,对加强和改进大学新生日常教育具有重要的理论价值和应用价值,课题研究内容明确,研究思路和框架清晰,研究方法科学可行,研究前期准备扎实,课题组成员科研实力较强,分工合理。为了促进下一步课题研究工作的更好开展,评议组专家提出以下评议意见和建议:

  一、研究内容上需要关注影响大学新生学习生活的多重因素。除了内生动力之外,要重点关注大学新生成长的教育生态,关注社会环境改善,分析学生成长过程中所形成的阶段性特点,思考基础教育与高等教育如何衔接等问题,进一步探索大学新生成长发展的规律和特点。

  二、课题研究过程中需要注意大学新生可持续发展问题。新生的成长发展是一个动态持续的过程,不能将新生与其他年级学生分离研究,要立足长远、着眼学生未来发展,用系统化思维审视新生学习生活与整个大学期间学习生活的关系,构建科学的教育系统,更好地设计新生培养教育方案。

  三、研究范围和对象应具有代表性、典型性。处理好共性与个性的关系、静态与动态的关系、基础教育与高等教育的关系,研究重点应致力于提供具有推广应用价值的大学新生教育指导模式和教育对策。

  经评议组专家评议,一致同意通过开题报告。

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