作者简介：高峰，首都师范大学政法学院教授 博士生导师

　　内容提要：与思想政治教育其他分支学科相比，学界对外国思想政治教育史的研究相对滞后。与当代世界现实的思想政治教育一样，世界各国同样具有思想政治教育的历史传统，同样有其历史的传统的渊源。应当重视对外国思想政治教育史的研究，要在现有研究基础上，进一步加大该领域的研究力度。

　　关 键 词：外国/思想政治教育史/思想政治教育

　　与当代世界现实的思想政治教育一样，世界各国同样具有思想政治教育的历史传统，同样有其历史的传统的渊源。列宁说过：“马克思主义这一革命无产阶级的思想体系赢得了世界历史性的意义，是因为它并没有抛弃资产阶级时代最宝贵的成就，相反地却吸收和改造了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西。”[1]一部世界思想政治教育史，反映了人类思想政治教育的一般的和普遍的规律。因此，对之进行研究具有重要意义。改革开放以来，学界对当代思想政治教育中外比较的研究不断深化，而对国外思想政治教育历史的研究还相对比较零散，专门的和系统的研究还未展开。本文就外国思想政治教育史研究的现状作一梳理和简要评介。

　　一、外国思想政治教育史研究内容的几种类型

　　思想政治教育学科建立30年来，关于外国思想政治教育史的研究，还没有系统的和专门的研究成果。除比较思想政治教育学科研究中对所涉国家与地区的思想政治教育历史沿革进行的阐述外，其他相关的研究可以从如下几个方面加以梳理。

　　其一，教育学领域关于外国德育史的研究。由四川教育出版社于2000年出版的于钦波、刘民所著《外国德育思想史》，算是比较直接的参考版本。但该版本所依托的是教育学中的德育学科，而非马克思主义理论一级学科下的思想政治教育学科；且主要探讨了道德教育的理论和观点，缺乏政治教育的部分和实践活动的方面。由人民出版社于2012年9月出版的秦树理、陈思坤、王晶等著《西方公民学说史》(公民教育研究丛书)，可谓是对西方思想政治教育史最为直接的研究成果。该书按照西方历史发展的脉络，比较系统地梳理了公民学从萌芽状态到形成学说的演进过程，对西方历史上各个时期公民学说的主要流派、代表人物、思想观点等进行了归纳、分析和概括，系统地评述和阐释了西方公民学说的基本特征、主要观点和思想内涵。该书对于我们吸收和借鉴西方公民学说的思想成果、构建我国的公民学以及公民教育体系具有重要的理论价值和现实意义。

　　关于外国德育史的研究内容，更多的是散见并包含于一般外国教育史的著作之中。如滕大春著《外国教育史和外国教育》(河北大学出版社1998年版)，张季娟、袁锐锷编著《外国教育史纲》(广东高等教育出版社2005年版)，刘新科著《国外教育发展史纲》(中国社会科学出版社2002年版)等。关于外国教育史的专著和读本可谓汗牛充栋，其中就包含了作为一般外国教育史重要组成部分的外国德育史内容。尽管作为教育学领域的德育史和作为思想政治教育领域的思想政治教育史有着比较大的差异，然而前者仍然可以成为构建外国思想政治教育史框架体系的重要素材和主要资源。