内容摘要：伴随小科学向大科学演变,科研劳动成为社会化大生产的一部分,任务导向的科研契约关系日益冲击师徒之间基于兴趣导向的自主探索,使得科研领域传统的师徒关系在三个方面呈现异化的趋势:兴趣导向的选择关系异化为任务导向的选择关系、导学关系异化为等级制主导的行政关系、合作关系异化为利益驱使的雇佣关系。师徒关系的异化抑制了师徒双方科研自主性的发挥,阻碍了师徒之间科学精神的传承,不仅可能造成学生能力素质的畸形发展,而且在更深层次上影响了科学谱系的延续和科学世代的繁衍。大科学时代师徒关系的重建,关键是要处理好师傅的角色定位以及社会对科学教育的需求定位。
关键词：大科学;师徒关系;异化;重建
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摘要：伴随小科学向大科学演变,科研劳动成为社会化大生产的一部分,任务导向的科研契约关系日益冲击师徒之间基于兴趣导向的自主探索,使得科研领域传统的师徒关系在三个方面呈现异化的趋势:兴趣导向的选择关系异化为任务导向的选择关系、导学关系异化为等级制主导的行政关系、合作关系异化为利益驱使的雇佣关系。师徒关系的异化抑制了师徒双方科研自主性的发挥,阻碍了师徒之间科学精神的传承,不仅可能造成学生能力素质的畸形发展,而且在更深层次上影响了科学谱系的延续和科学世代的繁衍。大科学时代师徒关系的重建,关键是要处理好师傅的角色定位以及社会对科学教育的需求定位。
关键词：大科学；师徒关系；异化；重建；
科学社会中师徒关系的异化研究_兼论大科学时代师徒关系的重建_张煌.pdf
