“本硕博”课程贯通的核心是什么

　　编辑思考

　　➡一些高校招博士有限制：要求本硕博专业一致。本硕博连读对学生而言是考验吗？考验其愿不愿意把自己的一生奉献给所选择的学科。

　　➡目前我国把研究生分为硕士和博士两个单独的阶段，对乐于从事研究的学生而言是不是存在两大弊病：一是不能持续做有意义、有深度的科学研究；二是学生把大量精力和时间都浪费在考试上，硕士读完还要花大量的时间准备考博。

　　➡由于高校扩招与知识爆炸，生源档次拉大，在总学时数量有限的情况下，整齐划一的培养模式已不适应社会对人才多样化的需求。本硕博连读是否是培养专业化人才的有效探索？

　　专家解读

　　陈旵明 北京理工大学研究生院培养处副处长

　　“本硕博”课程贯通，是近年来兴起的本硕博培养一体化的重要内容之一。其产生的背景是社会对高层次人才需求的多样化，硕博研究生教育大力开展了分类培养、高度重视拔尖创新人才培养，客观上需要本科教育能够给予相应的支撑。

　　因此，课程贯通一方面是本科教育也需要及时适应人才培养方向的多元化，以与研究生分类培养相一致的精神与理念，建立起不同类型的课程模块，供不同发展志趣的学生选择。另一方面，也是更为重要的一方面，就是本科教育更加高效地支持拔尖创新人才培养。

　　在课程学习方面，拔尖创新人才的显著特征是：学习能力强，学习进度快于常人。如钱学森在国立交通大学、麻省理工学院、加州理工学院的学习经历，又如爱因斯坦“中学时代就自学了包括微积分在内的基础数学及某些理论物理知识，进入大学后，他经常缺课，独自修读了经典理论物理，研究了麦克斯韦电磁理论”等，都说明了这一点。