■中国教育报记者 张婷 3月11日发自北京

　　2012年，当国家财政性教育经费支出占到国内生产总值4%时，教育人为此欢欣鼓舞。因为，这是他们20多年梦寐以求的目标。

　　2014年，我国经济下行压力巨大，财政收入的增速从原来的两位数回落到8.6%。有学者担心，教育投入可能会下滑。但李克强总理在今年的政府工作报告中说，“经过努力，全国财政性教育经费支出占国内生产总值比例超过4%”。

　　有专家预计，2015年，财政增速还会下降，政府的钱袋子紧了，教育的4%能否保得住？这成为今年两会内外关注的热点。

　　4%，对教育非常重要

　　教育投入的4%之所以如此受关注，是因为它是衡量一个国家是否重视教育、是否优先发展教育的重要指标。

　　提起4%的意义，全国政协委员、青海西宁十四中特级教师庞晓丽有切身感受：“我当了40年教师，真的感到现在的教育赶上好时候了。这两年，城里学校条件好了自然不用说，就是平均海拔4000米以上的玉树地区，学校也用上了电子白板。这在以前是想都不敢想的。”

　　从全国来看，2012年之后，许多地方的教育投入有了较大增长。具体到中部省份安徽，2011年财政教育支出为455亿元，2012年则超过了622亿元。

　　对此，全国政协常委、安徽省教育厅副厅长李和平的感受是：教育可用的经费多了，可做的事情多了。他举例说，过去安徽高校生均拨款一直比较低，在全国排倒数。这两年在财政的大力支持下，达到了全国平均水平的1.2万元，“这当然与4%的保障分不开”。

　　4%是教育投入的保障线，有了这条红线的保障，教育经费这几年才有了稳定增长。