如何应对高校考场上的作弊行为

　　编者按　　

　　进入11月，各地高校陆续进入期中考试季。近年来，为应对学生的考场作弊问题，加强考试纪律，不少高校可谓招数迭出，但相应的管理部门却反映很多方式流于形式，效果并不明显。那么，如何有效地应对高校考场上的作弊行为呢？本文作者介绍了安徽财经大学商学院两年多来为应对考场作弊实行的“通考不通科”制度，值得推荐。而且，文章不仅介绍了这一制度的具体做法，还介绍了制度实行后产生的效果和各方反应以及对学风的带动作用，具有一定的启发意义。　　

　　 “通考不通科”增加随机性防作弊　　

　　安徽财经大学商学院是三本招生的一所地处皖北欠发达地区的安徽省内独立学院，为提升办学水平和质量，2014年1月初期末考试期间，学院首次尝试采取了一项考试改革的新做法——只提前通知考试时间和地点，不通知具体科目，只有到考场才知道考哪门。这项新政当时只是“考试改革”的一部分，但实施后被学生们在网上总结概括出一个“通考不通科”的名称。　　

　　当然，“通考不通科”还有与之相匹配的一些其他措施——比如，对11门考试课程改变传统的考试与成绩评定方法：通过课堂讨论、专题论文、课后作业、出勤率等评分方式确定成绩。　　

　　为了保障“通考不通科”能够顺利执行，学院在具体操作前进行了充分准备，具体而言，有以下几个方面：　　

　　其一，提前宣传，积极动员。早在2013-2014学年第一学期，院领导层提出设想后，在吸纳了一些同学的建议后由全院员工反复讨论后通过此项考试改革决议。在此基础上，2013年10月，学院出台了《考试改革试点方案》。进而，为做到有备无患，利用各系所会议、各班级会议、辅导员系统、宣传栏、网络等媒介充分向学生们层层告知转达。　　

　　其二，试题设计与试卷制作方面突出知识的运用。简单来讲，学院注意到以往太过于注重知识的学习本身（why），而忽略了知识的应用发挥（how）。相比较而言，现行考试注意减少和弱化名词解释、简答题等死记硬背的题型及相关内容，适当增加单项选择、多项选择、判断、案例分析等题型，侧重应用能力的考核。而且，还给学生的复习迎考预留了充裕的时间——考前留出至少9天时间由任课教师组织学生随堂复习。