四川日报讯（吴晓彤 记者 江芸涵）8月17日，成都市武侯区第二十五届校长工作研讨会开幕，全国走班教学改革先行者、北京十一学校校长李希贵以题为《学校转型：发现和唤醒每一个学生》的讲座，告诉各位教育工作者，教育使命是发现和唤醒每个学生的潜能。

　　李希贵的教育理念常常冲击着传统教育。北京十一学校开设了269门学科课程、34门综合课程、70个职业考察课程，学校没有行政班，只有2062个教学班，全校4300名学生有4300张个性课表。“为了让学生找到自己的职业目标和人生方向，更重要的是将学生学习从外在压力转换为内在动力。”李希贵说。“有选择性的课程决定了学生的个性。”李希贵认为，培养全面而有个性的学生，课程设计是最重要的因素，每一门课程所培养的学生核心素养都有所不同，要让课程成为学生的“发动机”。比如，学校开设戏剧课，是希望学生通过入戏或扮演不同的角色去体会不同的生活和情感，同时每个学生都要担任灯光、场记、音乐等不同种类的剧务，学会为他人服务。“戏剧课刚开始一团糟，每个孩子都跟‘大爷’似的，觉得谁都该为自己服务。一学期以后，这些孩子学会了主动为他人服务。”李希贵说，这些道理只有让学生在亲身体验中学到，才会内化为自己的品格。