9月23日下午，中央党校哲学教研部第4期“青年读书会”在中央党校西三会议室举行。本期读书会由胡卫、郝栋两位老师领读了阿马蒂亚·森的《以自由看待发展》，并围绕森的核心观点展开讨论。哲学部十余位青年教师及部分硕士研究生出席读书会并参与讨论。

　　胡卫老师首先阐明了《以自由看待发展》中的几个核心概念。

　　一是“自由”与“可行能力”。“自由”的概念是由“可行能力”这一概念来规定的。森认为发展可以看作是扩展人们享有的真实自由的一个过程而，发展的最高目标是为人谋福利。森所主张的自由是在“实质的（substantive）”意义上定义的，即享受人们有理由珍视的那种生活的可行能力。可行能力是指人们可能实现的各种功能性活动组合。能力的大小在一定程度上代表着自由或不自由的程度。一个人的“可行能力”（capability）指的是此人有可能实现的、各种可能的功能性活动组合。一个人的实际成就可以由一个功能性活动向量来表示。因此，一个人的功能性活动组合反映了此人实际达到的成就，可行能力集则反映此人实现其成就的自由。

　　二是“剥夺”与“不自由”。森认为，剥夺（deprivation）是不自由的基本样态和基本方面，指的是可行能力的失败，剥夺主要有以下两个特征：第一是多维性，即为剥夺是涉及政治、经济、社会以及文化等诸多方面，一个人在同一时间和不同时期内可能同时遭受几方面的剥夺，一方面的剥夺又可能会导致其他方面的剥夺；其二是可行能力的属性，剥夺被看成是基本可行能力的失败，从可行能力视角出发，森认为剥夺可以表现为四方面的形态：贫困、饥荒、不平等和社会排斥。而这四方面又具体呈现为几个重要的社会问题，如政治自由与防治饥荒的问题，市场与自由的问题，社会机会与政治参与的问题等等。