内容摘要:2013年以来,武汉市委党校大力推进教学改革创新,先后实施了“名师名课”“名篇名著”等工程,坚持在“树名师、育名课”方面不断探索,先后有3名教师获评省委党校评选的全省党校系统“精品课”, 1名教师获评中央党校评选的全国党校系统“精品课”。
关键词:精品;长效机制;教师;名师;学校
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2013年以来,武汉市委党校大力推进教学改革创新,先后实施了“名师名课”“名篇名著”等工程,坚持在“树名师、育名课”方面不断探索,先后有3名教师获评省委党校评选的全省党校系统“精品课”,1名教师获评中央党校评选的全国党校系统“精品课”,在推进精品课建设实践中取得了成绩,同时也收获了经验和体会。
加强教师的引进和培养是人才基础保障
“一流学府”必须有叫得响的“精品课”,而一流人才是出“精品课”的基础和前提。近年来,学校紧紧围绕地方党校职能,增强“党校姓党”“服务武汉”“一流学府”“新型智库”和“重要部门”五个意识,始终坚持“人才强校”战略,把加强师资队伍建设作为打造“精品课”和提升干部教育培训质量的关键环节。
开展“引博工程”,提高教师队伍学历层次和专业素养。自2007年开始,学校积极争取上级支持,严把教师队伍“入口关”,大力招收具有博士学历的高层次专业人才。学校着眼于学科建设和优势特色专业打造,引进的人才主要集中于党校优势和特色专业,如马克思主义基础理论、党史党建、经济学和经济管理、行政管理和公共管理、法学等。积极鼓励支持青年教师在职攻读博士学位,累计送出去培养博士6名,做博士后研究5名。学校现有博士29名,占专职教研人员的五分之二,2015年拟再引进7名。连续引进的博士已成为学校的教学科研主力,2014年首届10名校级“名师名课”获奖者有7名是近几年引进的青年教师。
抓好“培训者的培训”,提升教师队伍的理论素养和学术品位。引进只是人才队伍建设的第一步和一个方面,更重要的是立足岗位在职培养。学校明确将教师队伍培养作为队伍建设的核心,制定了较完善的教师培养计划,对教师进行全方位培养。不仅积极主动争取中央党校、省委党校的支持,选送教师参加各类师资培训,而且根据学校实际发展需要,组织各种专题师资培训班,选送教师到北大、清华、复旦、交大、浙大、中国社科院等国内知名大学、研究机构进行学术访问、交流。还先后专门组织不同层次教师到国家行政学院,中国浦东、延安、井冈山干部学院和兄弟省、市党校、行政学院开展教学内容和方法改革创新、革命传统等专题培训。组织不同学科、专业教师就武汉市情,到有关区、开发区和局及基层开展专题调研、师资培训。同时,校委主动将各种出国培训机会让给教师,较好地扩大了教师的理论视野,促进了专业学术能力的提升。近五年来,选送40余名教师到美、英、澳等国的大学、学术机构进行学术交流、访问、学习。学校专职教师基本实现了人均每年参加一次培训,骨干教师每年参加2次培训的目标。
坚持“量体裁衣”,大力推进个性化定制跟踪培养。针对年轻教师和骨干教师的教学、科研优劣势,学校实施了“因人而异、量体裁衣”的个性化定制培训,进行有针对性的跟踪培养。如学校目前唯一的二级教授、省党校系统优秀教师、精品课获得者,以前他的教学很受学员欢迎,但科研成果不多,校领导亲自出面,为其协调争取上级有关部门科研课题,促进其教学、科研同步提升。青年教师、全国党校系统精品课获得者,其专业功底扎实,但理论视野和实践经验相对不足,校领导将自己出国的名额让出来,送其赴美培训,并亲自联系市委组织部等有关部门让其挂职锻炼。全省党校系统精品课获得者,教学表现较好,但学历不高、理论基础不够扎实,学校鼓励其攻读博士,并积极联系市有关部门为其提供锻炼机会、下达相关科研课题,交任务、压担子,促其尽快成长。








