2015年12月，习近平总书记在全国党校工作会议上强调指出，“党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道”。培训的管理者与组织者始终都是成功地实施干部教育培训，并不断提高培训质量的关键一环。然而，结合近年来基层干部教育培训存在的各种问题来看，基层培训的管理者与组织者对于干部教育培训仍然有着一些理念上的误区，而这些理念误区的存在，实际上是现阶段培训质量提升的最大障碍。

　　一是“唯经验论”的理念误区。当前在各个地方的干部教育培训系统，对干部教育培训事业的发展普遍高度重视。但是，对于如何具体贯彻“严以治校、严以治教、严以治学”的精神，实际上又有着不同的理解和主张，尤其是在具体的针对本地区和培训对象实际情况进行培训内容与形式的设计方面。这其中，基于提高培训针对性和实际效果的目的，而对授课人自身水平与所讲授内容要求的不断提升，尽管是题中应有之义，但似乎也一直存在着“唯经验论”的倾向。譬如，无论是在培训课程设计的环节，还是在培训实施后发现效果不理想的时候，最为常见的一个看法和解释就是：授课人没有相关的实践经验。最典型的话就是：没有当过处长，怎么能去给别人讲解怎样做好处长？没有搞过“应急”，如何给别人讲“应急”？没有当过处长，显然并不意味着一定就不能谈怎样才是一名合格的处长；而没有搞过“应急”，也显然并不意味着就一定不能从社会管理和公众舆论的视角谈看法，包括经过理论研究和实地调研后得出的具有专业性的看法。